🌩️ Resuelve Problemas De Multiplicación Con Números Naturales Menores Que 10

Enla clase de hoy te proponemos una serie de problemas resueltos y explicados para practicar las operaciones con números naturales. ¿Qué son los números naturales ? Los números naturales son aquellos que nos sirven para contar elementos dentro de un conjunto. Por ejemplo: Tengo en mi estuche un número de lápices y quiero Resuelveproblemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Etapas: Tiempo sugerido: Secuencia didáctica: Material: MED: Bibliografía: Inicio: 00:20: Organizar a los estudiantes en equipos y proporcionarles tres platos redondos de unicel, una hoja de color rojo y pegamento. Indicarles que con los platos de unicel elaborarán Resuelveproblemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Escribe por sí mismo textos espontáneos coherentes que pueden ser interpretados por otros, utilizando un lenguaje adecuado, aun cuando cometa errores formales. Explica qué son los estados de ánimo, ejemplifica en qué situaciones se presentan y su relación con Aprendizajeesperado: resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Énfasis: resuelve multiplicaciones usando procedimientos propios. Resuelveproblemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Etapas: Tiempo sugerido: Secuencia didáctica: MED: Bibliografía: Inicio: 00:15: 1. Curso 3° Secundaria - Metas de Aprendizaje - Lima. Lección 1: Números naturales. Problema verbal de división: goles de campo. Problema verbal de multiplicación: pizza. Problemas verbales de multiplicación y división. Problemas verbales de varios pasos con números enteros. Problemas verbales de multiplicar fracciones y números Eneste MED se presentan dos partes que lo conforman. La primera parte muestra una serie de cuadrados con secciones de una ilustración caricaturizada, dichas secciones se encuentran desordenadas como en un rompecabezas. La segunda sección muestra una serie de multiplicaciones que resueltas permiten el armado íntegro del rompecabezas. Debemosafianzar nociones de multiplicaciones. Contenido. Planeación de clase: Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas. Nivel: Primaria, 2º grado. Objetivo (PDA): Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores Quévamos a aprender: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Calcular la cantidad total de elementos en arreglos rectangulares. Del 9 al 13 de Noviembre Hojas blancas, tablas, lápiz, borrador. Te explico Para aprender más a Aprendizajeesperado: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. Énfasis: Resuelve multiplicaciones usando procedimientos propios. ¿Qué vamos a aprender? Aprenderás a resolver multiplicaciones usando procedimientos propios. ¿Qué hacemos? Abre tú libro de Matemáticas, en la página 119. LOSNÚMEROS NATURALES MENORES QUE EL MILLÓN . TRABAJAMOS CON LOS NÚMEROS . LOS NÚMEROS. Multiplicar un número natural por 10, por 100 y por 1.000. MULTIPLICAR POR 10, 100 Y 1.000 : Problemas con unidades de medida. RESUELVE PROBLEMAS (SM Ud. 10) Actividadimprimible en formato PDF cuyo objetivo principal es resolver planteamientos matemáticos que involucren la multiplicación. De manera previa a la clase, imprime suficientes copias del MED “Problemas con multiplicación”. Organiza a los estudiantes en parejas y proporciónales una copia del MED. Pídeles que observen el contenido Multiplicacionescon decimales y números enteros. En el este caso multiplicamos un número con decimales por otro sin decimales, como por ejemplo: Paso 1. Colocamos los dos números de modo que el factor más largo esté arriba y el más corto, debajo. Paso 2. Resolvemos la multiplicación como hacemos normalmente con Enestos casos, operarás con números decimales, por lo que convertirás las fracciones a su representación decimal. Para el caso de Toño, multiplica 3 por 1.5, cuyo resultado es igual a 4.5, que es la cantidad de mililitros de jarabe que toma. En el caso de Lupe, convierte 3/4 a número decimal, dividiendo el numerador entre el denominador PlaneaciónInteractiva de educación básica. 2do grado. Asignatura. Resolución de problemas de multiplicación con factores menores o iguales a 10, mediante sumas repetidas. Explicitación de la multiplicación implícita en una suma repetida. Validar procedimientos y resultados. .